تأثیر شن بازی درمانی بر کاهش اضطراب دانش آموزان عقب مانده ذهنی

هدف پژوهش حاضربررسی تاثیر شن بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده ذهنی دختر 6 تا12ساله مبتلا به اختلال اضطرابی است.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانش آموزان کم توان ذهنی دختر کلاسهای پیش دبستانی تاپنجم ابتدایی شهر سمنان که درسال تحصیلی90-89 مشغول به تحصیل می باشند.روش نمونه گیری از نوع دردسترس می باشدبدین صورت که ازبین دانش آموزان دخترمبتلابه اختلال اضطرابی12کودک که دارای بالاترین نمره در مقیاس تشخیصی پرسشنامه ی علایم مرضی کودکان ( csi4) فرم والدین بودند انتخاب شدندکه به صورت تصادفی 6نفر در گروه آزمایش و6نفردرگروه کنترل جایگزین شدند.طرح پژوهش حاضرازنوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون باگروه کنترل می باشدوآمارتوصیفی وآمار استنباطی وtوتحلیل کواریا نس یک طرفه جهت تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شده است.یافته ها ونتایج حاصله از مقایسه نمرات پیش آزمون وپس آزمون دوگروه آزمایش وگواه نشانگرتاثیرگذاری تکنیک شن بازی درمانی بر کاهش اضطراب کودکان عقب مانده گروه آزمایش است که فرضیه تحقیق در سطح (p<0/001) معنا داراست وتکنیک شن بازی درمانی برکاهش اضطراب دانش آموزان دختر عقب مانده ذهنی موثراست. واژگان کلیدی: دانش آموزان کم توان ذهنی، اضطراب ،شن بازی درمانی